综合以上因素，他们俩都坐在了班级的后面。

这节课是语文课。

语文老师拿着粉笔在黑板上飘逸的写下两个大字：背影

“同学们，上节课我们初步的了解了朱自清写的背影，今天我们要继续探讨一下作者写作的深意，请大家把书翻到背影这一页。”

底下一阵哗哗的翻书声。

“上节课我们讲到朱自清的爸爸去给他买橘子的背影，请大家默读这一段话，然后我要请同学站起来赏析一下这段话的背后的深意。”

原文写道他用两手攀着上面，两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

老师留给同学们三分钟的时间阅读这段话。

秋野读着的时候，脸上一点表情都无，冷到了冰点。

这种父子情深的课文，她不愿意去读。

三分钟时间到了，老师要点人来赏析，秋野不想被点到，她垂下了自己的头。

可有的时候，不想来的事就偏偏来，语文老师好死不死的点了她的名字，“请秋野同学为我们赏析一下这段背影的含义。”

低着头的秋野，“”不想起立jpg

秋野慢吞吞的站起来，手里捧着书本，书本抬高盖住了她的头，讲台上的老师看不见她的脸。