往常陆游没事属于是早早去操场等待早操开始的学生，今天他下课后继续在本子上写着什么。

等到教室里学生走得差不多了，身为陆游同桌的叶纤，关于陆游上课行为，她自然看在眼里。

尽管叶纤心中很是好奇陆游上下课不停在写着什么，但她不敢主动开口问。

眼下听到操场传来早操开始前音乐，陆游仿佛没有听到继续写，叶纤轻声提醒道：“陆游，早操就要开始了，再不出去就来不及了。”

陆游一听放下手中笔，这举动吓了叶纤一跳。

紧接着陆游将写满他字迹的本子递给叶纤并说：“你先看看，等会我要考你。”

说完站起身伸了个懒腰潇洒离开教室。

“？？？”

留下满脸问号接过陆游递来本子的叶纤。

叶纤好奇看了一下，更加疑惑了。

因为一时之间她看不懂陆游在本子上写了什么。

等到早操开始，叶纤才慌慌张张跑了出来。

班主任看了她一眼没有说话。

换做一般学生，班主任估计会问去哪了，这么晚才来？

叶纤佝偻着身子站到班级女生队列最后，心不在焉跟着广播做早操。

叶纤表面上看起来是在走神，实际内心异常的激动。

因为刚才陆游递给她的本子，她看懂开头后顿时有种茅塞顿开的感觉。

陆游递给叶纤的本子，是他在上节课数学课记下的知识点笔记。

不同于一般同学上课做笔记，用的是自己理解方式。

陆游这个笔记，是带入叶纤处境做的。

在今早来到教室看到叶纤时，陆游突然想到他昨天晚自习看到书籍满脑子求知欲估计是因为前世脑子应付各种事停不下原因造成的。

下午的时候没有这种感觉是因为为了回忆起学习的知识，脑子还在正常工作。

到了晚自习，由于重生带来的效（fu）应（li）导致掌握了前世学习到的知识，这一现象让脑子无事可做。

众所周知，强行让一个常年无休，整天都在忙的人强制休息，这人会表现出坐立不安，情绪紧张等等焦躁反应。

陆游脑子也是一样，给它放个假不仅没有让它感到心安，相反还莫名的急躁，进而不受陆游控制想要获得更多知识。

对此，陆游对他脑子评价是真是有什么样的人就有什么样的脑子，都是贱骨头！

如果真是这样，那避免陆游上课无事可做导致强行坐牢办法很简单。

那就是陆游上课可以通过代入另外一种方式来学习，让脑子继续工作。

既然是代入，那就选择难度最高的叶纤视角。

事实上陆游这样做效果的确很显著，今早两节课陆游没有感受到昨天晚自习那种求而不得的痛苦，两节课程很充实。

并且陆游行为举动也没有引来老师提醒，相反老师看到他在课上记笔记，心中还很欣慰。

陆游这个打发时间，实验性质的举动，对叶纤来说那就是她就读中学以来最大的宝藏。